por María Lidia Juliá *
1. ¿Qué es un informe de lectura?
Precisamente como su mismo enunciado lo indica significa informar sobre la lectura de determinados textos fuente –bibliografía primaria- y ciertos textos que comentan, discuten, explican o introducen esos textos –bibliografía secundaria-.
Se trata entonces, de un informe acotado y restringido al trabajo de análisis de la problemática planteada y no se trata de una monografía o investigación exhaustiva que excede los objetivos planteados para esta evaluación. Por lo tanto es fundamental la elección del tema y la delimitación clara del problema para poder así elegir la bibliografía adecuada para ello.
Para este tipo de trabajo no se deben tomar temas demasiado amplios o abarcativos como por ejemplo: “Las relaciones entre literatura e historia”, “La naturaleza global y el propósito de los estudios literarios” o “La investigación histórica sobre la literatura” dado que cumplir con estos temas exigiría la elaboración de un proyecto de investigación que contemple hipótesis, metodología y una cantidad considerable de horas de lectura que superan ampliamente las exigencias de una asignatura.
Por el contrario, entre los temas que sí pueden ser trabajados en el contexto de estas clases daremos algunos ejemplos:
1. “Las dos interpretaciones de la interpretación en ciencias humanas”. En este caso la bibliografía primaria debería centrarse en el texto de Derrida “La estructura, el signo y el juego en el discurso de las ciencias humanas”: Conferencia pronunciada en el Colloque internacional de la universidad Johns Hopkins (Baltimore) sobre “Los lenguajes críticos y las ciencias del hombre”, el 21 de octubre de 1966.
2. “¿Podría ser un objeto legítimo de la investigación crítica el establecimiento del “sentido” de un texto literario
“¿Cuáles son las posibilidades y los límites de la interpretación en la semiosis hermética?”
“¿Podemos probar que una interpretación es la correcta o cuál es la interpretación legítima?
“¿Cuándo excedemos las fronteras de la interpretación legítima?
“¿Es legítima la distinción entre “interpretación” y “uso” de un texto?
“¿Por qué no todos los textos son iguales para un pragmatista como Rorty? (116)
“¿Por qué J. Culler defiende lo que Eco ataca como “sobre-interpretación”
“¿La deconstrucción explota efectivamente la noción de “semiosis ilimitada” y permite por tanto interpretaciones “arbitrarias”?”
“¿La reflexión teórica sobre cómo funcionan los textos en general puede ser una fuente provechosa de nuevas preguntas?”
“¿Qué supone la siguiente afirmación de J. Culler?: La idea del estudio literario como disciplina es precisamente el intento de desarrollar una comprensión sistemática de los mecanismos semióticos de la literatura” (p. 128)
Para abordar estas preguntas podemos tomar como bibliografía los artículos publicados en la obra de Umberto Eco y otros, Interpretación y sobre interpretación, Cambrige Univesity Press, 1992.
El informe de lectura deberá estar conformado por una estructura básica que incluya:
- Título: referencia directa al tema elegido, puede también ser una pregunta.
- Introducción: presentación del tema y del itinerario de lecturas elegidas
- Desarrollo: descripción y justificación de las ideas propuestas
- Conclusión: elaboración que contemple la o las conclusiones posibles. Puede también adquirir la forma de interrogantes que deban ser profundizados.
2. Bibliografía y citas
Todo informe deberá contener la transcripción de las citas textuales utilizadas que pueden ir a pie de página o al final en un apartado correspondiente. Además deberá incluirse al final un apéndice que incluya toda la bibliografía utilizada para la confección del trabajo, tanto en el caso de las citas textuales como en el caso de la bibliografía usada pero no citada específicamente.
Las citas de la bibliografía primaria deberán llevar entre paréntesis la fecha de la primera edición. Esto no es necesario respecto a la bibliografía secundaria.
Es imprescindible referir el número de página de la que se extrae la cita. Si se cita primero la página 12 y luego la 50, deberá haber dos notas diferentes: la primera completa y luego: Derrida, Jacques (1967). La escritura y la diferencia... op. cit., p. 387.
3. Requisitos para la presentación del informe
§ La extensión del informe será de 5 (mínimo) a 10 (máximo) de páginas.
§ Las citas elegidas y la bibliografía utilizadas deberán ser citadas adecuadamente
§ No se aceptarán informes manuscritos.
4. Recomendaciones
Es altamente recomendable que el alumno presente al docente responsable un avance escrito de su trabajo donde pueda incluir bibliografía primaria y secundaria, problemas de interpretación, dudas, conclusiones posibles, etc. El alumno se verá beneficiado por la corrección y las sugerencias que el docente pueda hacer a ese avance. El informe de avance no es obligatorio y por lo tanto no se evalúa. Las correcciones estarán dirigidas sólo a ayudar al alumno en la confección del informe de lectura.
Nuestro propósito es que los textos elegidos sean de interés del alumno y le sirvan de estímulo intelectual para abrir nuevos interrogantes y suscitar el interés por nuevas lecturas que no necesariamente van a poder ser trabajadas para el informe.
Por último es importante aclarar que el informe de lectura no es resumen. En este sentido, por ejemplo comparar dos textos de un mismo autor o de diferentes autores no es yuxtaponer un resumen de los dos. La mera elección de las citas, la división del informe en partes, el planteo de los problemas o dificultades, la comparación entre conceptos claves, supone una intervención del alumno sobre los textos y una interpretación de los mismos.
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